A Legnagyobb Tesztek Az állatorvosi Iskola Elvégzése Után Következnek

2024 Szerző: Daisy Haig | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 03:09

Számos mondat garantáltan hallható majdnem naponta az állatorvosi iskolában, kezdve a "Milyen aranyos kiskutya!" hogy "Ez nagyon durva!" hogy "Látta a végbélhőmérőmet?" Ezek a kifejezések általában akkor hangzanak el, amikor a hallgatók átkelnek az előadóteremből az előadóterembe, vagy a tanító kórház folyosóin vándorolnak, vagy éppen akkor, amikor sorban állnak a kávéskocsi mellett. De talán a leggyakrabban előforduló mondás, amely garantáltan még a legfogalmazottabb hallgatók szájából is elhangzik, a következő: „Ez lesz-e teszt?”

Akár egy legutóbbi előadás részletei miatt kínlódva, akár egy oktató videót nézve arról, hogyan lehet egy tehenet megkötni és biztonságosan levezetni az istállóból, vagy végtelen halom jegyzetet szitálni, aggodalomra ad okot a tesztelés céljából megjegyzendő központok és fontosként elvethető.

Az állatorvosi iskolába nehéz bejutni. Becslések szerint a jelentkezőknek csak körülbelül 40-45 százaléka kerül elfogadásra és beiratkozásra. Biztos vagyok abban, hogy az állatorvossá válni vágyók és az iskolába való jelentkezést folytatók aránya egyformán negatív irányba torzul.

Nemcsak nehéz elköteleződni a megfoghatatlan elfogadó levél iránt, és végre el is kell érni, ezért figyelembe kell venni maga a tanterv kivételes szigorát is. Az állatorvosoknak 4 éves tanulási idejük alatt jártasnak kell lenniük több faj diagnosztizálásában és kezelésében, míg emberi társaink - ugyanolyan oktatási időkeret mellett - várhatóan csak egyetlen szervezet (azaz ember) megismerésére összpontosítanak..

Ennek a törzsnek az a következménye, hogy az állatgyógyászat rendkívül versenyképes terület. Ahhoz, hogy akár felvételi jelöltnek is lehessen tekinteni, a hallgatóknak nemcsak magas fokozatokat kell megszerezniük, hanem az állatorvosi területen végzett munkában is nagy tapasztalattal kell rendelkezniük, kiváló ajánlólevelekkel kell rendelkezniük, és még sok önkéntes tapasztalattal is rendelkezniük kell. A felvételi folyamat agresszív jellege és a tantervhez kapcsolódó stresszorok általában a kivételesen hajtott egyének számára válogatnak.

Sok diák számára a versenyképesség nem áll le, miután beléptek az állatorvos iskola termeibe. Állandó nyomás a kiváló GPA fenntartása érdekében, valamint a csillagtársi együttes tantervi tevékenységek szükséges rosszak azoknak az egyéneknek, akik gyakornoki és / vagy bentlakásos programmal kívánnak posztgraduális képzést folytatni - vagy manapság, még az általános gyakorlatban is.

Egyesek számára ez irracionális és haszontalan hangsúlyt fektet a tesztekre és az osztályzatokra, nem pedig a „való világban” való létezés és boldogulás képességének értékelésére. A „Vajon ez próbára lesz?” Folyamatos kérdezésének a ténye. szemlélteti a legstabilabb hallgatók rosszul összpontosított figyelmét.

Amikor visszatekintek a több éves munkatapasztalatra, és arra gondolok, hogy mit jelent valójában állatorvosnak lenni a klinikai gyakorlatban, most azt látom, hogy azok a tények, amelyeket órákon át kínlódva töltöttem, gyakran meglehetősen értelmetlenek. Sőt, most már elismerem, hogy oktatási folyamatomban több hiányosság volt, amelyeket most annak a karriernek a lényeges szempontjainak tekintenék, amelyet a hallgatóknak kell tanítanunk.

A tankönyvek és az osztályjegyzetek átfutásával töltött időm alatt meglepő lehet, hogy soha nem tanultam meg azt a megfelelő módszert, hogy elmondjam a tulajdonosnak, hogy háziállatának végleges diagnózisa van. Soha nem vizsgálták, hogy megbeszélhetem-e, hogyan válasszam ki és válasszam a diagnosztikai vizsgálatokat, amikor a tulajdonosoknak nincs korlátlan pénzeszközük a tesztelésre. Soha senki nem értékelte azt a képességemet, hogy képes vagyok-e fenntartani a nyugalmat, miközben egyidejűleg megnyugtatom az elkeseredett tulajdonosokat, vagy a túlfoglalott menetrendet kezelhetem, amikor az első találkozóm 20 percet késik.

Nem tanították meg, hogyan beszéljek a munkatársakkal, amikor úgy éreztem, hogy rosszul bánnak velem. Nem arra gondoltam, hogyan lehetne tárgyalni egy szerződésről vagy kérni az emelést. Soha nem tanultam meg a hospice valódi jelentését és az élet végi gondozással járó rengeteg nehézséget.

Néha nem tehetek róla, de úgy érzem, hogy hiányosságaim valóban nőttek az idő múlásával, de valószínűleg csak azért, mert egyre több olyan helyzetnek voltam kitéve, amelyek miatt hiányosságaim feltűntek.

Nem állítom, hogy az állatorvosi iskola didaktikai része értéktelen. Nyilvánvalóan meg kell tanítani a memória iránti elkötelezettséget a forma és a funkció, az anatómia és a fiziológia, valamint a funkció és a diszfunkció alapjairól. Amikor azonban a részletekhez kapcsolódó dolgok számszerűsítése, nem pedig a nagyobb gond az aggodalom, attól tartok, hogy pontosan mit veszítünk útközben.

Tehát azok számára, akik az állatorvost hivatásnak tekintik, függetlenül attól, hogy fiatalok-e, és akik ezt első pályafutásukra törekszenek, vagy idősebbek, és amikor a lélekkeresés és a meglévő munkahelyen való új kereskedés után döntöttek, a legjobb Az a tanács, hogy gyűjtsön minél több gyakorlati tapasztalatot nemcsak a jelentkezés előtt, hanem tartson annyi gyakorlati munkát, amennyit kényelmesen érez az iskolai ideje alatt.

A terepen szerzett gyakorlati tapasztalatoknak való kitettség a legjobb módszer a kommunikáció azon módjainak megszerzésére, amelyek szerinted működni fognak, és azok, amelyek nem működnek. Ez segít megtanulni, hogyan lehet ezeket a nehéz megbeszéléseket folytatni, és hogy milyen típusú dolgokkal nézhet szembe naponta. Sőt, ez lehet a dolog, amely segít megtudni, hogy ez a szakma valóban a megfelelő választás-e az Ön számára.

Ezek a dolgok soha nem tűnhetnek fel egy vizsgán, de állatorvosként a mindennapi élet szerves részét képezik.

Eszembe sem jut jobb előkészítés a legnagyobb vizsgálatra, amellyel állatorvosként szembesülni fog: Azon a napon, amikor orvos lesz a hallgató helyett.

Dr. Joanne Intile